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国外残疾人高等教育
2011-06-02 08:50:38   来源:新浪博客   评论:0 点击: 特大

希望接受高等教育的残疾人数逐年增加。以日本听觉障碍学生为例,20世纪60年代进入大学的大约20名左右,到70年代大约200名。1993年时,日本全国535所学校1250个系中有168个系招收了听觉障碍学生,其中接受重度障碍的有33个系,接收轻度障碍的则有154个系。

 

  发达国家残疾人高等教育的特点

  (一)希望接受高等教育的残疾人数逐年增加。以日本听觉障碍学生为例,20世纪60年代进入大学的大约20名左右,到70年代大约200名。1993年时,日本全国535所学校1250个系中有168个系招收了听觉障碍学生,其中接受重度障碍的有33个系,接收轻度障碍的则有154个系。90年代接受高等教育的听觉障碍者平均每年在3000人左右。

  (二)招收的残疾人范围较广。以美国残疾人高等教育为例,在96-97至97-98学年,在2年制或4年制高等教育机构中注册的残疾人大学生大约有428820人(此428820人指向学校确认自己残疾人身份的学生)。障碍类型包括听觉障碍、视觉障碍、言语和语言障碍、行动或肢体障碍、学习障碍、健康障碍、精神疾病或情绪障碍及其它类型障碍。在各类残疾人中,学习障碍学生人数最多。

  (三)招收残疾人的高等教育机构有多种。不仅有专门招收残疾人的高等院校,例如,美国加劳德特大学。大多数残疾学生在普通高校中随班就读。美国96-97至97-98学年,在2年制或4年制高等教育机构中注册的残疾人大学生大约有428820人(此428820人指向学校确认自己残疾人身份的学生),约占高校学生总人数的3%,这些学生分布在全美5040所高校中的72%的高校中。

  (四)为残疾大学生提供特殊的服务和支持。高校中,并不是所有的专业、课程或者训练计划都适合障碍学生;即使能够提供给特殊学生,也可能需要作一定的调整。为了支持残疾学生接受高等教育,帮助他们完成学业,高等院校特别是普通高等院校需要为他们提供各种服务,包括租赁房子、特殊的书籍、家庭教师、帮助记笔记的人或者其他支持。在某种情况下,甚至可以改变课程。

  (五)可供选择的专业较多。以聋生为例,在国内,聋人所选择的系或者专业主要为工科或者美术类等专业;但是,在美国的等发达国家,他们所能选择的余地则更大,有许多聋人选择学习语言、法律、心理咨询等专业,而这些专业在我们的观念里,是基本不能为聋人所选择的。在日本,聋人能够选择的专业包括家政、缝纫、农业、园艺、产业工艺、机械、金属工业、印刷、染色、美容、理发、美术设计、齿科工艺等。

  二、国外残疾人高等院校介绍

  (一)美国加劳德特大学 来源:http://www.xinxuyao.com/life/gotoschool/speeduschool/200606213031.shtml

  加劳德特大学位于美国首都华盛顿,校园面积99英亩,是世界上唯一所专门为聋和重听者设置本科、硕士及博士课程的大学。作为一所私立的,拥有国家财政拨款的多元目标的教学机构和研究中心,该大学也为聋、重听、及健听者设置学术研究和公共服务。加劳德特大学的主旨在于以高质量的教学,激发学生发挥最大能力,鼓励教师创新工作。一百五十年来,加劳德特大学已成为一所学术机构,一个文化中心和聋人能力的象征。其在聋人群体持久的传袭中起到了重要贡献。是唯一的集教学、研究、学习及服务于一体的聋人的"乐园"。

  该校创建于1856年。慈善家,曾任邮政大臣的艾默斯·肯多尔捐出了他在华盛顿东北的两英亩地产和一幢房子,建立了一所聋校。艾默斯·肯多尔聘任托马斯·霍普金斯·加劳德特(美国第一所长期聋校的创办人)的儿子爱德华,米勒·加劳德特,作为学校的第一位负责人。1864年,亚伯拉罕·林肯签署法案批准加劳德特大学大学学位授予权。三十年后,1894年,在校友会的要求下,学校以托马斯·霍普金斯·加劳德特的名字命名为加劳德特学院。1986年里根总统签署的聋人教育法案准许了其大学的地位。1988年,在学生领导的"推选聋人校长"抗议运动的影响下,学校董事会任命I·金·乔丹博士为加劳德特大学第一任聋人校长。

  多位美国总统曾视察过加劳德特大学,如罗斯福总统、约翰逊总统、卡特总统、克林顿总统等。克林顿总统被该校授予法学名誉博士学位。

  自八十年代始,加劳德特大学教育系和中国的聋校在交流学习、教师培训方面合作。该校教师和学生已来过中国多次。2000年5月,共有教师、学生32人对中国六个城市(香港、上海、北京、大连、长春、西安)的12所聋校进行了交流与访问。全世界聋和重听的学生可申请加劳德特大学的本科课程,聋、重听及健听学生可申请研究生课程。该校可尽全力对确有需要的学生提供财政帮助,以及不同水平的学术奖学金。

  现在,将近两千名学生在艺术及科学学院、交流学校、教育及人文学院和学校管理学院的50多个本科和研究生课程中进行学习。共有教职工228人,其中34%为聋人或重听。该校及其全体员工在发展的过程中愈来愈明确如何满足学生们的需要,他们可为美国及全世界的聋及重听者提供所需的教育。

  (二)美国国立聋人技术学院 来源:http://www.xinxuyao.com/life/gotoschool/speeduschool/200606213033.shtml

  世界第一和最大的聋人理工学院是罗切斯特聋人技术学院。她的全称是美国国立聋人技术学院(National Technological Institute for the Deaf)和英文简称是NTID。她是罗彻斯特理工大学(Rochester Institute of Technology)附属七大学院之一,成立于1965年,位于美国纽约州的西北部罗切斯特市,邻近美国和加拿大交接的安大略湖。当初美国教育界和国会政界要人推荐和决定这所聋人技术学院的院址时,不仅考虑到罗切斯特市理工大学的雄厚教学资源,而且认准作为柯达胶卷公司,博士伦隐性眼镜公司,和施乐复印机公司的故乡的纽约州罗切斯特市能为聋人技术学院毕业生提供很好的就业市场。

  罗切斯特聋人技术学院现任院长是罗伯特·达维拉博士。他和现在教务长还有一些系主任是聋人。他曾在前总统布什内阁担任助理国务卿,主管全美国残疾人教育。他于1998年8月应邀到北京出席第六届亚洲和太平洋地区耳聋学术大会。会后,他参观天津聋人理工学院,并与该学院签订姐妹学院的协议。1999年4月接待天律聋人理工学院的院长鲍国东,天津理工大学校长马福业,中国残联主管教育的主任杨文娟,和天津残联领导来访。罗切斯特聋人理工学院还与日本,泰国,和匈牙利等国家的聋人学院建立友好联系。

  现有一千一百多名学生来自美国本土和其他国家。其中中国籍聋人学生30多名。这个学院致力于培养学生具有专业技术本领,能够适应高速发展的社会需要,和增强学生的学习兴趣和技能。罗切斯特聋人技术学院除了训练聋人学生掌握各类专业技术,还有教育科学研究所。有一批资历深厚专职研究员从事国家重点科研攻关项目,研究改进教学技术,著书立说,以及分析研究聋人文化和手语,培训美国手语翻译和聋教育师资。

  (三)日本筑波技术短期大学 来源:http://www.cosn.net/htm/resource/school/academy/2004-04-27-10074.htm

  筑波技术短期大学创建于1987年,是日本第一所、以招收视觉和听觉障碍者为对象的国立三年制高等教育学府,该校的教育目的是:进行有关职业技术方面的教育及研究活动,培养具有广泛知识教养和专业技能的职业人才。并通过促进视觉和听觉障碍者的社会自立,来实现福利社会的不断进步和发展。另外,该校作为日本第一所障碍者大学,尤其重视应用最新的技术来开发符合各种障碍特征的教材、教学方法,为此学校专门设有教学开发中心,把提高障碍者教育事业的整体水平视为己任,并力争作出应有的贡献。

  1976年6月,日本听觉障碍者教育团体发起了"听觉障碍者高等教育学府设立促进会",并要求有关方面进行努力。1977年5月,日本视觉障碍者教育团体也发起了同样的组织。1978年9月筑波大学设立了身体障碍者高等教育机关调查会,1981年改为创立身体障碍者高等教育机关准备调查室,开始了各种具体的筹备工作。1987年10月根据重新修改的国立学校设置法(1987年法律第五号),筑波技术短期大学正式成立,校长为三浦功。1990年4月首批听觉部学生入学,1991年4月首批视觉部学生入学。

  此外,筑波技术短期大学还积极与其他先进国家的障碍者高等教育学府加强交流,分别于1992年和1999年,同附属于罗切斯特大学的国立聋人技术学院和纽约州立大学的巴法罗校建立了姐妹校关系。

  筑波技术短期大学位于筑波研究学园都市的中心地带。筑波研究学园都市是作为日本的国家项目、在国家的直接计划和指导下,搬迁了东京及周边地区的47所国立的研究机关和大学而组建成的综合性的、高水平的教育、研究的基地。该都市的筹建共用了长达加余年的时间、投入了1兆3千亿日元,于1980年落成。筑波研究学园都市环境优美,交通便利,距东京约一个多小时的汽车路程。除国立的机构、学校之外,还有220家民间的研究机构,是一个拥有学生1万5千人居住的充满活力的年轻城市。在筑波技术短期大学的周围有筑波大学、图书馆情报大学、东京家政学院、筑波女子大学等学校,校间、学生间的交流频繁。另外,筑波研究学园都市内还有刃多个大小不等的绿色公园,多种体育设施、音乐厅、国际会议场所、百货店、购物中心等,是融自然、科学、文化为一体、和谐共存的21世纪新型都市。 


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