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音乐在脑瘫儿童教育康复中的运用
2011-07-28 10:31:00   来源:   评论:0 点击: 特大

音乐在特殊儿童教育及康复中的应用也越来越广泛。本文阐述了在脑瘫儿童教育康复过程中,音乐对促进脑瘫儿童的运动技能、沟通技巧、认知能力、心理素质、行为养成等五个方面所起到的作用。

  《史记》中记载过这样一段话:“故音乐者,所以动荡血脉,通流精神而和正心也”。通过司马迁对音乐的描述,我们可以看出早在两千多年前,人们已经开始正视音乐对人身心的治疗作用。

  随着现代音乐治疗理论的发展,音乐在特殊儿童教育及康复中的应用也越来越广泛。本文阐述了在脑瘫儿童教育康复过程中,音乐对促进脑瘫儿童的运动技能、沟通技巧、认知能力、心理素质、行为养成等五个方面所起到的作用。

  一 音乐的作用

  1发展运动技能

  人多数脑瘫儿童由于脑部受到损伤,常常会表现出运动能力不佳、姿势控制异常等状况。而这一状况可以通过音乐活动得到改善.在活动中可以引导脑瘫儿童根据节奏性的音乐,做出一些简单的动作,如点头、踏步、伸手、弯腰等.通过这类音乐活动,可以提高脑瘫儿童粗人运动的能力。在活动中还可以演奏乐器的方式,来提高学生的运动控制能力及协调运动能力.

  2促进沟通交往

  可以通过让脑瘫学生合着音乐节拍诵读儿歌;根据音效营造出来的氛围讲述故事;随着音乐的旋律演唱歌曲等手段,来提高脑瘫儿童的语言表达能力.通过这类交互性的音乐活动,可以促进学生之间或师生之间的交流,从而达到提高脑瘫儿童沟通交往能力的目的川.

  3改善认知学习能力

  在课堂上使用短暂而悦耳的音乐信号,可以刺激脑瘫儿童的大脑皮层,使得脑瘫儿童的注意力得到较长时间的保持。由于有意注意的时间得到了延长,脑瘫学生的认知能力与学习能力都能得到不同程度的改善.在教育过程中也可将音乐作为载体,把所要传授的知识与语言、动作及音乐活动结合起来,通过多重刺激,加深脑瘫学生记忆的痕迹。‘:’

  4提高心理素质

  在音乐治疗过程中,我们经常会采用一些即兴表演或演奏的方式来培养脑瘫儿童的创造能力。在预先设计好的音乐游戏中,脑瘫学生能够体验到轻松愉快的情绪:在乐器演奏的互动过程中,他们能够产生强烈的成就感与满足感。通过这一系列的音乐活动,既可以增强脑瘫儿童的自信心理,又舒缓了他们紧张的情绪。

  5强化行为养成

  在活动过程中,音乐还可以作为强化物,对良好的行为习惯起到正强化的作用.‘31例如将礼貌用语或学生行为规范用儿歌或童谣的形式表现出来,使学生在养成良好行为习惯的过程中,产生愉悦的情感.在学生完成了一个训练动作、保持了一个正确姿势之后,治疗师给予一段美妙的音乐作为表扬和奖励,也能起到正强化的作用。

  二 开展音乐治疗的形式

  在教育过程中,我们可以设计各种形式的音乐行为,让学生经历音乐体验,并使其在音乐的作用下产生特有的生理及心理效应,以达到提高社会适应能力和促进身心健康的目的.针对脑瘫儿童的特点,常用的音乐治疗方式有以下几种:

  1音乐欣赏

  在临床上根据脑瘫儿童肌紧张程度、姿势异常情况以及运动模式可将脑瘫儿童分为多个类型。在进行音乐治疗时,我们要根据学生的类型来选择不同类别的音乐。对于痉挛型脑瘫儿童我们可以选择舒缓类的音乐,如勃拉姆斯的《摇篮曲》、圣一桑的《天鹅》等。对于肌张力低下的脑瘫儿童我们通常选用旋律轻快活泼的音乐,如比才的《轻骑兵序曲》、布拉姆斯的《匈牙利舞曲第五首》等.对于伴随有智力障碍的脑瘫儿童,我们可以选择莫扎特的《D大调双钢琴奏鸣曲》这类有益智作用的乐曲。
编辑:tjw01001

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