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论智力落后儿童早期干预中如何运用行为改变技术
2011-08-01 13:29:26   来源:   评论:0 点击: 特大

智力落后儿童早期干预是特别重要的,通过教育干预可减轻智力残疾儿童已有的症状,为其自食其力奠定基础。而针对智力落后儿童的行为特点:1适应行为出现晚2缺陷行为较多,为其设定早期干预

  

  智力落后儿童早期干预是特别重要的,通过教育干预可减轻智力残疾儿童已有的症状,为其自食其力奠定基础。而针对智力落后儿童的行为特点:1适应行为出现晚2缺陷行为较多,为其设定早期干预,而干预措施中最为好用且有效的技术我认为就是行为改变技术。

  针对适应行为出现晚做早期干预:实例一,张某,男,12岁,中度智力落后,运动不协调,大运动动作普遍不好。据老师家长介绍我认为他们用的是渐隐的方法来训练他早期的坐的训练,张某一周岁时还不会坐于是家长咨询后,采取方法分为三步,第一步父母帮助他坐起背靠墙,他的前后左右用枕头或者被子围住,同时可以让他用手扶着被子。这样训练为期一个月,每天基本上除了睡觉都坐着。第二步撤去他前面以及左右的依靠物,让他背倚靠墙坐着,增加难度,这样为期两个月,直到家长认为可以进行下一步是,继续往下走。第三步,撤去四周所有的倚靠物让他独自坐在床上,可以让他双手扶床作为支撑点。就这样张某的父母用渐隐的方法教会了他怎样坐着。

  实例二,李某,男,8岁,中重度智力落后,大运动以及精细动作不协调,学校老师用正强化法来训练他的手眼协调能力。李某喜欢收集奥特曼的贴画,于是老师就拿此作为正强化,每天下午的活动教室老师和他约定如果她可以穿一串珠子那么老师就给他一张奥特曼的贴画作为奖励,如果他穿两串珠子那么就要奖励他三张贴画(一串珠子为二十粒珠子),经过一个学期的训练,李某进步虽然很慢但是仍然可以发现他细小的进步。

  以上两个实例说明了行为改变技术在智力落后儿童早期干预中的应用,而早期干预对于残疾儿童有着重要意义,通过教育干预可减轻智力残疾儿童的已有的症状,为其自食其力奠定基础,可以发展他们的智力,培养他们的能力,而且可以为他们进入学校学习奠定基础。由于智力落后儿童自身的特点以及早期教育干预所以行为改变技术对智力落后儿童的改变有重要意义,1促进他们的发展,为他们能够尽快入学奠定基础。2行为改变技术是最有效而且见效最快的方法之一,而且对于教育干预来说,教育就是塑造行为,在某种意义上讲行为改变技术有着不容忽视的地位。3行为改变技术和智力落后儿童教育的方法关系密切。


编辑:tjw01001

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