用先进的教育理念引领特殊教育行为
2012-04-17 09:47:35   来源:中国特殊教育网   评论:0 点击: 特大

  我有幸参加了在国家教育行政学院举办的攀枝花市第二期教育行政干部培训班,紧张的21天,我们聆听了《义务教育的质量标准与监测》、《区域教育发展的科学统筹和有效领导》、《农村教育改革的若干问题》、《校长素质与学校品牌建设》、《重视心理健康教育,促进教育教学管理工作》、《新时期班主任素质结构与班主任队伍建设》、《学习科学研究与创新人才培养》、《素质教育与课堂教学》、《加强和改进未成年人思想道德建设》、《学校危机管理的现状与对策》、《教育的时代使命和教育家成长》、《基础教育管理创新经验谈》、《贯彻落实规划纲要,推进区域教育改革创新经验谈》、《学生学习管理问题研究》等专题课程。

  参加了教育部师范司、基础教育一司、体卫艺司、职成司多位司长面对面的座谈,面对面地聆听了当前国家贯彻落实“规划纲要”的思路与措施,对教育当前的热点问题、难点问题,特别是对学生的课业负担、择校问题、留守儿童教育问题、校园安全、国家体育活动、学校卫生、教师培养继续教育、学前教育、农村教育等一系列问题有了较深刻的认识,明晰国家未来教育发展的方向。

  参加了《以教育信息化促进教育现代化》、《技术何以革新教育》、《精简IT深化教育》、《区域性信息化资源的整合》等教育信息化论坛,前沿地感受了教育现代化给教育质量提升的促进作用。

  学习期间学院还组织我们实地考察了清华大学附中、劲松职业高中。实地感受了首都先进的教育质量,特别是北京劲松职业高中先进的办学思想、办学理念、学校发展成绩对我触动很深,贵校结合实际推进职业教育的探索让我深受启发。

  学院组织的电影《十五岁的笑脸》(教育部推进观看)让我们再次从荧屏真实地了解了青少年成长、学习和生活,给我们的教育带来很多思考。

  一、 大容量的学习,提高了眼界。

  国家教育部副部长刘利民所作的《基础教育未来10年的发展任务与基本战略》,从今年两会代表对教育的话题谈起,充分肯定了我国全面普及义务教育所取得的巨大成就,从目前我国义务教育均衡发展的现实、目前国际教育改革潮流、目前对弱势群体的关注等方面从国家层面全面畅谈了基础教育未来10年的发展任务和基本战略。

  《义务教育的质量标准与监测》明晰了我国加强义务教育质量标准、监测与评价工作背景的认识。特别是深刻明晰了目前教育投入、民众和政府对教育的期望和要求、各类特殊需要群体对教育的需求、纲要对质量要求的内涵,国家开展义务教育改革试点的情况。

  《区域教育发展的科学统筹和有效领导》阐述了教育公平、如何树立科学的均衡发展观?均衡发展的统筹机制,如何提高质量作为教育改革的核心任务。

  《校长办学素质与品牌追求》让我们更加清楚了品牌、特色、质量的深刻含义,如何以优质教育追求品牌特色。

  《重视学校心理健康教育促进教育教学管理工作》加深了对心理健康教育的认识,对学生成长过程中的心理成长变化规律的认识,对教师心理问题的认识,对学校心理工作方式的认识,实现了在学校管理过程中了如何促进学生心理健康方式方法的转变。

  《新时期班主任的素质结构与队伍建设》提升了对教师人格的认识,让我们明白了从哪些方面提升班主任的工作能力,规范班主任工作基本规范,有了深化班主任队伍建设的新思路。

  《学习科学研究与创新人才培养》,从最前沿的角度科学的给我们带来学生学习新的认识,如何遵循科学规律实施科学的教育,利用科学的发展为学生的学习提供服务。

  《课程改革与课堂教学》使我清晰认识了目前开展的新课程改革的重要性,同时澄清了认识上的误区。

  《加强和改进未成年人思想道德教育》让我加深了对未成年人生长的时代及其发展特点的认识,对传统思想道德教育的反思,增加了对思想道德教育改革的新举措。

  《学校危机管理的现状与对策》首次让我比较全面认清学校危机就在我们身边,认清了学校危机的类型,学校危机的特点,目前学校危机管理中存在的问题,了解了学校危机管理中的对策,清晰了学校危机管理的未来发展等。相信会为自己学校的发展杜绝危机事件的发生起到很好的作用。

  《基础教育管理创新经验谈》围绕魏书生几十年的教育教学实践,用“松、静、匀、乐”四个字生动阐述了教育的改革实践,同时给我们引出了做好教育的关键思想。不动摇、不懈怠、不折腾!

  概括起来:首先感谢攀枝花市教育局领导的英明决策。这次培训和以往相比层次更高、课程更精、内容更实。可以说是一次高端的精品培训。国内著名的专家、教授给大家作的报告,从不同的角度、不同的侧面、不同的层次上突出观念的更新和实施素质教育能力的提高。教育专家的精彩报告和名校长对教育的真知灼见给我们以丰富的滋养,这次集中的充电、高屋建瓴、全面而适用,对我们来说是一次吸纳吐新,对于我们理清工作思路,化被动为主动、实现提升管理水平、学校科学发展、特色发展、内涵发展、攀枝花教育持续发展上将会带来渊源不断的动力,我们相信将会进一步推动攀枝花教育的发展。

  二、 努力实现理论促进本校的发展

  1、 本次培训深化了对校长角色的再认识

  校长是学校管理关系的承担者和创造者。校长充分认识自己职业角色的地位和作用,全面地把握职业角色的科学内涵,以角色学习和实践来促进学校组织及其成员的发展。第一需要具有现代教育意识,专业领导、专业管理,同时具有强烈的服务观点,并以此作为自己专业行为的理性支撑。第二校长要构建以教育管理知识为核心的复合型知识结构。校长专业化的知识结构应该是一种通识型、通才型、一专多能的知识结构。校长的知识结构由现代科学与人文基础知识、教育管理的专业基础知识、教育管理的专业知识、现代信息知识等组成。第三校长要具有学校管理的专业能力。主要包括校长的决策能力,理解他人和与他人沟通、交往的能力,指挥、组织、协调的能力,学校经营和公共关系的能力,反思与探索研究的能力等。第四校长要具有学校管理的智慧与艺术。

  2、校长如何练好综合素质

  做一个善于学习的校长是前提。校长要通过学习不断完善自己的知识结构,建立校长的基础科学文化知识、专业知识群、学校管理知识体系、最新的教育科学、最新的国家政策。坚决做一个靠读书充实头脑、指导工作的校长,做一个用书丰富思想,多想实做的人,做一个想比做多的赶路人。不断让自己有思想、有胸怀、有个性、有能力。努力成为智慧型校长。领导学、管理学、校长学、心理学、教育学、人才学、逻辑学、哲学全面学习。努力使这次所学的内容知识本土化、本校化、本人化。

  校长的领导首先是思想的领导:校长要不断增强文化素养、人格素养,净化自我、丰富自我、完善自我。提炼先进而符合学校发展的办学思想。用办学思想作为旗帜作为学校内部行动纲领,树立学校的形象与风格,起到凝聚与呼唤作用。

  不断实践,提升管理水平:特殊教育学校的校长首要的是要不断保持自己的激情;钟情于特殊教育事业,杨情于特殊儿童;要心中有真情,外显热情;特殊教育学校的校长还必须执着,有决心、有追求、耐得住寂寞、拿得住清贫、沉得下去。第三不断提升任职能力、规划学校发展的能力;第四提升管理艺术。办学中走好行政线和业务线。把握好校长角色,做好职内、谋大事。寻机遇、抓关键、出点子,工作以目标为中心,在管理要素上用心、在关键环节上倾心,心中有人,眼中有事、行动有法。全面工作抓点到,突出重点抓关键,推动工作出点子。第五要充分利用好资源,善于借势,善于顺势而为,将学校的优势发挥到最佳,弱势降低到最低。同时要广泛交往,具有信息加工能力,扩展学校的发展空间。第六减少学校危机,减少发展过程中的打击,不断办出特色,打造学校品牌,形成自己的办学理念和风格。

  3、如何推进特殊教育的发展

  一是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。全面推进教育的均衡发展和提升教育质量。让残疾孩子普遍、公平接受义务教育,当前排在了重要位置,国家正在通过加大投入、政策引领、与中残联共同启动残疾孩子建立台帐、医教结合、随班就读改革等方式推进特殊教育发展。作为我市唯一的一所特殊教育学校必须起好带头作用,发挥好我市随班就读指导中心的作用,实现残疾孩子公平享受义务教育,实现我市特殊教育的均衡发展,实现我市教育质量的全面提升。

  二是不断加快内涵式发展步伐。作为特校就是用知识促进残疾学生的发展,以优质的教育追求品牌特色。具体来说抓住基础教育课程改革的契机,研究好、研究透国家政策,把国家的项目跟自己学校结合好,科学规划好学校的发展。

  三是花大力气摸清我市残疾学生基本情况,特别是学习积极性状况、学习科学性状况,掌握残疾孩子学习的途径与方法;增强残疾孩子的学习动机;调动残疾学生的学习积极性;努力为残疾孩子创造成功的机会,培养残疾孩子顽强、坚持、自觉、自制的良好品质等方面做好基础调研。同时制定科学的规划方案。

  四是紧紧围绕特殊教育中职业教育这个永恒的主题,将残疾孩子培养成为自食其力的劳动者。为此必须紧跟攀枝花经济发展步伐,面向行业岗位需求,拓展有限空间,引入现代科技、实现模拟仿真,努力实现教学、培训、生产相结合的方式培养残疾孩子的职业意识和职业能力。

相关热词搜索:先进 教育理念 引领

上一篇:男子娶高位截瘫妻呵护17年 称下辈子仍要在一起
下一篇:香港迪士尼乐园关注自闭症儿童

分享到: 收藏