特殊儿童早期干预支持性系统建设

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  • 作  者:张文京
  • 丛 书 名:
  • 出 版 社: 浙江教育出版社
  • ISBN:978-7-5536-0599-9
  • 出版时间:2013-07-24
  • 版  次:
  • 页  数:
  • 装  帧:
  • 开  本:
  • 所属分类:特教书籍 > 孤独症(自闭症)书籍 >
  • 印刷时间:
    纸  张:
    正文语种:中文 、
    附  件:
  • 定    价:

内容简介

  附注:国家社会科学基金西部项目成果 重庆市高校特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室项目成果 重庆市特殊教育专业复合型人才培养模式创新试验区建设项目成果

  本书是国家社会科学基金西部项目成果,是重庆市级高校特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室项目成果之一。

  本书着重从早期干预特殊儿童个人成长支持系统由发现、诊断,到教康评量、个别化教育计划教康支持、个别化教育康复实施等运作流程和自我决定,以及早期融合教育等核心问题进行了较详尽的分析、阐述;还对早期干预支持性环境建设作了从理论到实践的含法律、法规、卫生保健、康复、医学、心理健康、家庭教育、园所教育教学、家长支持、家庭服务、社区康复机构建设、义工支持、辅助技术、教师培训等全面支持系统的具操作性的分享。

  本书介绍了世界卫生健康会议关于“健康、障碍、环境、支持”即ICF的框架,以及ICF运用于身心障碍的分类、临床功能定位和支持系统,特别介绍了支持和支持系统的国际研究背景,以及结合我国特殊儿童早期干预工作提炼的小型理论。

  第一编特殊儿童早期干预国际研究、支持及支持理论系统建设

  第一章健康、障碍、环境支持与特殊儿童早期干预

  第一节功能、障碍、环境、支持

  第二节支持和支持系统国际研究

  第三节特殊儿童早期干预概述

  第二章特殊儿童早期干预支持系统理论

  第一节特殊儿童早期干预教育学、心理学理论

  第二节特殊儿童早期干预支持理论构成

  第三节特殊儿童早期干预支持理论体系

  第二编特殊儿童早期个人成长支持系统

  第三章特殊儿童早发现、早诊断、早干预支持服务

  第一节特殊儿童筛查与鉴定

  第二节通报与安置

  第四章特殊儿童发展性课程理论与实践

  第一节特殊儿童发展性课程概述

  第二节发展性课程举例

  第五章特殊儿童教育诊断与个别化教育

  第一节特殊儿童教育诊断

  第二节特殊儿童早期干预常用评量

  第三节个别化教育计划的拟订与实施

  第六章特殊儿童早期融合园所(班级)教育与教学

  第一节特殊儿童早期融合教育概述

  第二节全校参与的融合园(班)有效性建设

  第三节早期融合教育支持系统

  第三编特殊儿童早期干预支持性环境建设

  第七章法律法规支持

  第一节我国有关早期干预的法律法规

  第二节其他国家和地区早期干预法律法规

  第三节特殊儿童早期干预法律保障与实践

  第八章特殊儿童的健康与早期卫生保健

  第一节现代医学模式与儿童健康

  第二节特殊儿童的早期卫生保健

  第九章特殊儿童的早期康复与康复医学

  第一节康复与儿童早期康复

  第二节康复医学

  第十章早期干预中的心理健康服务

  第一节心理健康服务的概述

  第二节儿童心理健康服务的实施内容

  第三节儿童心理健康服务的实施程序

  第十一章特殊儿童早期家庭教育

  第一节家庭教育的目的、意义、特点、原则

  第二节家庭教育的态度

  第三节家庭教育的方法与策略

  第四节家校合作

  第十二章特殊儿童家庭支持、家长服务

  第一节学校机构提供的家长服务

  第二节到宅服务

  第三节特殊儿童转街教育服务

  第十三章社区康复机构建设中的特殊儿童早期干预

  第一节社区康复

  第二节各级康复站建设

  第三节社区家庭综合康复模式

  第四节实施社区家庭支持

  第十四章早期干预中的辅助技术支持

  第一节概论

  第二节早期干预过程中辅助技术介入的主要内容

  第三节早期干预过程中辅助技术的实施

  第十五章义工支持

  第一节义工支持与服务

  第二节义工支持实例

  第十六章特殊儿童早期干预教师培养

  第一节早期干预教师及早期干预专业

  第二节基于早期干预师资培养的特殊教育专业建设

媒体评论

  附注:国家社会科学基金西部项目成果 重庆市高校特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室项目成果 重庆市特殊教育专业复合型人才培养模式创新试验区建设项目成果

  本书是国家社会科学基金西部项目成果,是重庆市级高校特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室项目成果之一。

  本书着重从早期干预特殊儿童个人成长支持系统由发现、诊断,到教康评量、个别化教育计划教康支持、个别化教育康复实施等运作流程和自我决定,以及早期融合教育等核心问题进行了较详尽的分析、阐述;还对早期干预支持性环境建设作了从理论到实践的含法律、法规、卫生保健、康复、医学、心理健康、家庭教育、园所教育教学、家长支持、家庭服务、社区康复机构建设、义工支持、辅助技术、教师培训等全面支持系统的具操作性的分享。

  本书介绍了世界卫生健康会议关于“健康、障碍、环境、支持”即ICF的框架,以及ICF运用于身心障碍的分类、临床功能定位和支持系统,特别介绍了支持和支持系统的国际研究背景,以及结合我国特殊儿童早期干预工作提炼的小型理论。

  第一编特殊儿童早期干预国际研究、支持及支持理论系统建设

  第一章健康、障碍、环境支持与特殊儿童早期干预

  第一节功能、障碍、环境、支持

  第二节支持和支持系统国际研究

  第三节特殊儿童早期干预概述

  第二章特殊儿童早期干预支持系统理论

  第一节特殊儿童早期干预教育学、心理学理论

  第二节特殊儿童早期干预支持理论构成

  第三节特殊儿童早期干预支持理论体系

  第二编特殊儿童早期个人成长支持系统

  第三章特殊儿童早发现、早诊断、早干预支持服务

  第一节特殊儿童筛查与鉴定

  第二节通报与安置

  第四章特殊儿童发展性课程理论与实践

  第一节特殊儿童发展性课程概述

  第二节发展性课程举例

  第五章特殊儿童教育诊断与个别化教育

  第一节特殊儿童教育诊断

  第二节特殊儿童早期干预常用评量

  第三节个别化教育计划的拟订与实施

  第六章特殊儿童早期融合园所(班级)教育与教学

  第一节特殊儿童早期融合教育概述

  第二节全校参与的融合园(班)有效性建设

  第三节早期融合教育支持系统

  第三编特殊儿童早期干预支持性环境建设

  第七章法律法规支持

  第一节我国有关早期干预的法律法规

  第二节其他国家和地区早期干预法律法规

  第三节特殊儿童早期干预法律保障与实践

  第八章特殊儿童的健康与早期卫生保健

  第一节现代医学模式与儿童健康

  第二节特殊儿童的早期卫生保健

  第九章特殊儿童的早期康复与康复医学

  第一节康复与儿童早期康复

  第二节康复医学

  第十章早期干预中的心理健康服务

  第一节心理健康服务的概述

  第二节儿童心理健康服务的实施内容

  第三节儿童心理健康服务的实施程序

  第十一章特殊儿童早期家庭教育

  第一节家庭教育的目的、意义、特点、原则

  第二节家庭教育的态度

  第三节家庭教育的方法与策略

  第四节家校合作

  第十二章特殊儿童家庭支持、家长服务

  第一节学校机构提供的家长服务

  第二节到宅服务

  第三节特殊儿童转街教育服务

  第十三章社区康复机构建设中的特殊儿童早期干预

  第一节社区康复

  第二节各级康复站建设

  第三节社区家庭综合康复模式

  第四节实施社区家庭支持

  第十四章早期干预中的辅助技术支持

  第一节概论

  第二节早期干预过程中辅助技术介入的主要内容

  第三节早期干预过程中辅助技术的实施

  第十五章义工支持

  第一节义工支持与服务

  第二节义工支持实例

  第十六章特殊儿童早期干预教师培养

  第一节早期干预教师及早期干预专业

  第二节基于早期干预师资培养的特殊教育专业建设

目录

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