特殊教育辞典(第3版·精装)

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  • 作  者:朴永馨 顾定倩 邓猛
  • 丛 书 名:
  • 出 版 社: 华夏出版社
  • ISBN:9787508082028
  • 出版时间:2015-01-01
  • 版  次:3
  • 页  数:
  • 装  帧:精装
  • 开  本:
  • 所属分类:特教书籍 > 特教教材 >
  • 印刷时间:
    纸  张:
    正文语种:中文 、
    附  件:
  • 定    价:¥59

内容简介

编辑推荐
  在《特殊教育辞典》第三版的修订过程中,原作者朴永馨教授以近八十岁的高龄担当重任,召集了国内多所高校的诸位青年学者专家,参与到辞典的修订工作中来。新辞典修改了原有的一些排序方法,使检索更便捷,分类更合理。第三版汇总了特殊教育专业辞条两千三百余个,充分反映了特殊教育学科的发展与进步。
 
内容推荐
  根据特殊教育学专业涉及的不同领域,按照一般基本概念和不同类别残疾教育及超常教育分为十个分类,汇集各类别相关术语两千三百余个。新版增加了近年来常用的一些术语,更正了以往容易引起歧义的译法,补充了特殊教育专业相关的检索工具,体现了国内特殊教育专业发展的新趋势,是特殊教育专业人士必备的参考工具书。
 
作者简介
  朴永馨,辽宁沈阳人。1961年毕业于苏联莫斯科列宁师范学院特殊教育系。历任北京第二聋哑学校教导处职员,北京市第四聋哑学校教导主任,北京师范大学讲师、副教授、教授系副主任,中国特殊教育研究会第一届副理事长。从事聋哑学生和智力落后学生的教育和教学活动。主编有《聋童教育概论》、《缺陷儿童心理》,译有《智力落后学生心理学》。

媒体评论

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  在《特殊教育辞典》第三版的修订过程中,原作者朴永馨教授以近八十岁的高龄担当重任,召集了国内多所高校的诸位青年学者专家,参与到辞典的修订工作中来。新辞典修改了原有的一些排序方法,使检索更便捷,分类更合理。第三版汇总了特殊教育专业辞条两千三百余个,充分反映了特殊教育学科的发展与进步。
 
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  根据特殊教育学专业涉及的不同领域,按照一般基本概念和不同类别残疾教育及超常教育分为十个分类,汇集各类别相关术语两千三百余个。新版增加了近年来常用的一些术语,更正了以往容易引起歧义的译法,补充了特殊教育专业相关的检索工具,体现了国内特殊教育专业发展的新趋势,是特殊教育专业人士必备的参考工具书。
 
作者简介
  朴永馨,辽宁沈阳人。1961年毕业于苏联莫斯科列宁师范学院特殊教育系。历任北京第二聋哑学校教导处职员,北京市第四聋哑学校教导主任,北京师范大学讲师、副教授、教授系副主任,中国特殊教育研究会第一届副理事长。从事聋哑学生和智力落后学生的教育和教学活动。主编有《聋童教育概论》、《缺陷儿童心理》,译有《智力落后学生心理学》。

目录

目录

  分类词目表

  一 特殊教育基本概念

  二 视力残疾教育

  三 听力残疾教育

  四 言语和语言残疾教育

  五 智力残疾教育

  六 学习障碍教育

  七 情绪和行为障碍教育

  八 肢体残疾和病弱教育

  九 多重残疾教育

  十 超常教育

  音序索引

  英文索引

  其他索引

  附录

  在线试读部分章节

  《特殊教育提升计划(2014—2016年)》是由教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生计生委和中国残联共同制订的一个国家行动计划。2014年1月8日由国务院办公厅转发。全文共四部分。总体目标是:全面推进全纳教育,使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。预期到2016年,全国基本普及残疾儿童少年义务教育,视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上,其他残疾人受教育机会明显增加,初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系,办学条件和教育质量进一步提升。建立健全财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育服务保障机制,增强特殊教育的保障能力。基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局,增强特殊教育的推动能力。提出三大任务:一是提高普及水平,特别是对未入学残疾儿童少年,逐一安排其接受义务教育。二是加强条件保障,重点是保障特教学校正常运转和提高办学水平。三是提升教育教学质量,重点是建立完善的特教学校课程和教材体系。

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