自我概念的培养是超常儿童教育的核心目标之一

自我概念是人格结构的重要组成部分,是关于自己的技巧、能力和社会接受性方而的态度、情感和知识的自我知觉,是个体对自己形成的稳定的认识和评价。


爬楼梯可训练智障孩子平衡能力

训练孩子的平衡能力,可以通过爬楼梯得以实现。


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